Cuarto Semestre.
Profesor: Luis Javier Moreno Ortiz.
SUMARIO: 1. Justificación. La importancia de las fuentes directas. El veredicto histórico. Los hacedores de la historia. El conocimiento histórico. 2. Objetivos. Objetivo principal. Objetivos específicos. 3. Contenido. §1. La
1. Justificación.
La importancia de las fuentes directas. La disciplina histórica, más aún en el campo político y constitucional, está sometida al grave riesgo de convertirse en una ciencia aplicada a
El veredicto histórico. No pocas personas han sostenido que la historia la escriben quienes han resultado triunfadores en los acontecimientos que se narran, y que otra sería la versión de quienes fueron derrotados. Esa inquietud encuentra respaldo al considerar que el historiador, en tanto hombre, está comprometido con los valores, y la historia, en tanto objeto cultural, es valiosa. El historiador no se limita a narrar lo acaecido con frialdad, sino que a su narración acompaña un juzgamiento, que no siempre es veredicto. El historiador en algunas ocasiones puede tornarse
Los hacedores de la historia. La historia la hacen los hombres con su conducta. Los grandes personajes de la historia, aquellos hombres que han sido protagonistas del acontecer histórico, merecen, antes que su exaltación o encumbramiento, el estudio detenido de su trayectoria vital, dentro del más complejo y arduo proceso de comprensión de los acontecimientos pasados. Tal género de conocimiento –como se ha visto- no puede lograrse satisfactoriamente con el estudio de los contradictores o los apologistas del personaje, pues unos y otros están, de antemano, asumiendo posiciones enteramente comprometidas, en las cuales es notoria la carga sentimental (afectos, odios, etc.) que se experimenta por el personaje. La honestidad intelectual reclama que, en la medida de lo posible, se obvie la revisión de los historiadores-comentaristas en contienda, o al menos se posponga, priorizando el estudio documental directo del personaje, sin intermediarios, para lograr así una comprensión personal sobre el asunto.
El conocimiento histórico. Dentro de tal propósito, es muy conveniente que los estudiantes se familiaricen con las fuentes originales, que las ubiquen en el archivo bibliográfico disponible en las bibliotecas, que las manejen adecuadamente en sus investigaciones y en sus estudios, y, fundamentalmente, que a partir de esas fuentes realicen juicios razonables y verosímiles sobre su valor histórico. En las historia, más que en otras disciplinas del espíritu, es indispensable que cada uno aprenda a juzgar los acontecimientos por sí mismo.
2. Objetivos.
Objetivo principal. Esta asignatura tiene como objetivo principal el lograr un conocimiento directo de las diversas constituciones políticas que han sido promulgadas en el territorio de la actual Colombia a partir de su surgimiento como Republica, mediante la realización de un trabajo investigativo de las fuentes originales, el cotejo crítico de éstas, dentro del contexto social, económico, cultural y político propio de cada época.
Objetivos específicos. A partir del conocimiento de lo acaecido, el estudiante deberá estar en condiciones (objetivos específicos) de: (a) juzgar críticamente (y por sí mismo) la historia, formando un criterio propio para adentrarse con destreza en la investigación histórica; (b) expresar adecuadamente, mediante el género del ensayo, esos juicios históricos; y (c) relacionar con pertinencia los fenómenos actuales con sus antecedentes en el pasado, comprendiendo a las instituciones a partir de su continuidad dentro de la tradición jurídica y política colombianas.
3. Contenido.
§ 1. La
1. Antecedentes de la Constitución de 1886.
2. El preludio de la
3. Las bases de la Constitución de 1886.
4. La Constitución de 1886.
5. El
6. Rafael Núñez: Líder de la
7. La guerra de los mil días.
8. La separación de Panamá.
§ 2. La
1. Comienza el siglo XX.
2. El gobierno del General Reyes: ¿una interrupción a la tradición constitucional?
3. Hacia la reforma constitucional de 1910.
4. La reforma de 1910: ¿el retorno a la tradición democrática?
5. El contenido de la reforma de 1910.
§ 3. La
1. ¿Tres décadas de orden, seguridad, paz y progreso?
2. Carlos E. Restrepo (1910-1914).
3. José Vicente Concha (1914-1918).
4. Marco Fidel Suárez (1918-1921).
5. Pedro Nel Ospina (1922-1926).
6. Miguel Abadía Méndez (1926-1930).
§ 4. La
1. Los sindicatos, las multinacionales y las presiones sociales.
2. Hacia la reforma de 1936.
3. Enrique Olaya Herrera (1930-1934).
4. La guerra con el Perú. La tragedia de los caucheros.
5. Alfonso López Pumarejo (1934-1938).
6. En busca del
7. La reforma constitucional de 1936.
8. Eduardo Santos (1938-1942).
9. Segundo mandato de Alfonso López Pumarejo (1942-1945).
10. La reforma constitucional de 1945.
11. La planeación como noción constitucional.
12. Alfonso Lleras Camargo (1946).
§ 5. Prolegómenos de un
1. Gaitán y el gaitanismo: la exaltación de las
2. Laureano Gómez: jefe indiscutido del partido conservador.
3. El retorno del partido conservador.
4. Mariano Ospina Pérez (1946-1950).
5. El
6. Laureano Gómez (1950-...).
§ 6. El
1. Una pausa a la tradición democrática colombiana.
2. El general Gustavo Rojas Pinilla.
3. Las reformas de la
4. La Constitución puesta
5. La junta militar.
§ 7. Un compromiso fundamental: el rescate de la democracia.
1. En busca de una salida para la crisis.
2. Hacia un nuevo acuerdo sobre
3. Del
4. La mujer como
5. El
§ 8. La
1. Alberto Lleras Camargo (1958-1962).
2. Guillermo León Valencia (1962-1966).
3. Carlos Lleras Restrepo (1966-1970).
4. Hacia la reforma
5. La reforma constitucional de 1968.
6. La irrupción de un tercero en discordia: la
7. El general Rojas Pinilla: la transformación de
8. La polémica elección de 1970 y el surgimiento del
9. Misael Pastrana Borrero (1970-1974).
§ 9.
1. El
2. Gabriel Turbay Ayala (1974-1978).
3. Alfonso López Michelsen (1978-1982).
4. La
5. El
6. El segundo
7. Belisario Betancur Cuartas (1982-1986).
8. La reforma constitucional de 1986.
9. La
10. Hacia una
11. El narcotráfico y sus efectos.
12. Virgilio Barco Vargas (1986-1990).
13. Galán y el galanismo.
14. Cesar Gaviria Trujillo (1990-1994).
15. Hacia la reforma de 1991.
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